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最新設(shè)計(jì)
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水滴文化：
梁山二實(shí)小教育集團(tuán)新苑小學(xué)因黨和政府遷建黃河灘區(qū)而生，靠黃河而建，生活于此的新苑學(xué)子，自當(dāng)了解水滴所蘊(yùn)含的優(yōu)良品質(zhì)，從中汲取成長的營養(yǎng)；學(xué)校自當(dāng)凝聚水滴之人文資源，為自身發(fā)展尋求不竭動(dòng)力?；诖?，將水滴之包容、堅(jiān)韌、潤澤等品性與教育智慧聯(lián)系起來，用“水滴文化”滋潤生命成長，成為學(xué)校順勢而為的必然選擇。
教育如水滴，水滴之韻，因勢利導(dǎo)，教育之魂，潤物無聲，構(gòu)建著人的品性，豐富著人的靈魂。師生學(xué)習(xí)水滴的包容性，海納百川，善利萬物，謙虛曠達(dá)；學(xué)習(xí)水滴的堅(jiān)韌性，水滴石穿，鍥而不舍，自強(qiáng)不息；學(xué)習(xí)水滴的潤澤性，潤物無聲，恩澤四方，飲水思源。
梁山二實(shí)小教育集團(tuán)新苑小學(xué)因黨和政府遷建黃河灘區(qū)而生，靠黃河而建，生活于此的新苑學(xué)子，自當(dāng)了解水滴所蘊(yùn)含的優(yōu)良品質(zhì)，從中汲取成長的營養(yǎng)；學(xué)校自當(dāng)凝聚水滴之人文資源，為自身發(fā)展尋求不竭動(dòng)力?；诖?，將水滴之包容、堅(jiān)韌、潤澤等品性與教育智慧聯(lián)系起來，用“水滴文化”滋潤生命成長，成為學(xué)校順勢而為的必然選擇。
教育如水滴，水滴之韻，因勢利導(dǎo)，教育之魂，潤物無聲，構(gòu)建著人的品性，豐富著人的靈魂。師生學(xué)習(xí)水滴的包容性，海納百川，善利萬物，謙虛曠達(dá)；學(xué)習(xí)水滴的堅(jiān)韌性，水滴石穿，鍥而不舍，自強(qiáng)不息；學(xué)習(xí)水滴的潤澤性，潤物無聲，恩澤四方，飲水思源。
